前不久,衡水中學在浙江落戶的消息,引發(fā)了輿論風波。反對衡水中學的主要理由:是認為衡水中學就是“應(yīng)試選拔”,忽視了“素質(zhì)教育”。這幾年來,浙江的“素質(zhì)教育改革”走在全國前列,讓這樣的中學來浙江,無疑是一種倒退。但我認為,想讓衡水中學沒市場,需要的不是指責或批評,而是需要真正地推動教育改革,不能做了表面功夫,背后卻還是“應(yīng)試教育”的一套。
浙江是國內(nèi)教育改革領(lǐng)先的地區(qū),尤其是民辦教育,這幾年如雨后春筍一般興起。這些學校設(shè)施豪華,師資力量雄厚。差一點的,一般是有實力的本省民營企業(yè)家聯(lián)合當?shù)孛?chuàng)辦;好一點的,則引進北京、上海的資源聯(lián)辦,比如北師大附屬、華師大附屬;更高端的,來自英美國家,前面冠之以“國際”的名號,請的是外教,說的是外語。而浙江的富裕家庭也熱衷于把孩子送往這些學校,因為民辦的學校,升學率已經(jīng)比公辦高很多。
很多外來的人不知道,在浙江,最好的學校并不是公辦學校,而是民辦學校。因為公辦小學初中實行學區(qū)制,而民辦的,則沒有學區(qū)限制,全市招生,這樣的設(shè)計,既能實現(xiàn)教育資源快速流動,又能實現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化,所以杭州并沒有像其他城市一樣出現(xiàn)“天價”學區(qū)房。
但這樣的招生模式,其實也是一種“掐尖”:民辦小學、初中因為不受地域限制,往往可以招到好的生源,升學率年年攀升,考上重點的越來越多,而公辦小學、初中則因為區(qū)域限制,生源越來越差,這幾年一些老牌名校日漸式微,就是因為這個原因。以浙江最早推行民辦教育的杭州為例,在這里讀書,孩子和家長可以早早地領(lǐng)略到競爭的殘酷,一些熱門民辦學校的錄取比例,比高考要難好幾倍。
就在衡水中學輿情火熱的時候,杭州的媒體也在報道一年一度的民辦小學報名狀況:正式報名應(yīng)該是從早上8時起,然而頭一晚7點多,許多民辦小學考點,已經(jīng)有一些家長開始排隊。在杭州錦繡育才中學附屬小學考點,早上8點剛開始,一位媽媽拿到的,已經(jīng)是964號。
為了能夠被選拔進入好學校,孩子從幼兒園開始要學習入學考試內(nèi)容,提早學英語、認漢字、做數(shù)學。而進入小學之后,則要抓緊報各種培訓班,尤其是“奧數(shù)”,并且這種培訓班,報名也往往是“秒殺”,然后就是沒完沒了地刷題、做作業(yè)、參加比賽,因為未來要讀好的“民辦初中”,奧數(shù)是最有效的通行證。
由于實行“素質(zhì)教育”,公辦學校不能給孩子布置過多的作業(yè),小學放學時間還很早,于是,在杭州公辦學校的周邊,這幾年來出現(xiàn)了大量的“晚托班”,里面就是做作業(yè)、搞培訓。而社會上滿大街的是各類培訓機構(gòu),家長幾乎天天會接到電話,都是培訓機構(gòu)推銷互聯(lián)網(wǎng)補課。
在小升初階段,為了讀到升學率高的民辦學校,許多孩子必須提前學初中的內(nèi)容。今年杭州城西一家民辦初中招生,學校公布報名人數(shù)為2萬人,但最終只能錄取320人,可見競爭的殘酷。家長只能帶著孩子一次次參加各種民辦小學的考試。許多家長表示,如果素質(zhì)教育“學校不興家長興”,那就不過是換了一種方式,把責任推給家長罷了。像奧數(shù)競賽,上面文件早說不能舉行了,學校也不能以此為標準選取,但為什么社會上依然越來越熱?就是因為很多時候人才選拔制度,還是應(yīng)試教育的一套,選拔標準,也是死板一塊。
教育的終極目標,是做到因材施教,激發(fā)出每個孩子的潛能。但這么多年了,學生和家長的負擔是輕松了還是更重了呢?要讓“應(yīng)試教育”沒市場,需要對教育實行徹底改革,而不是只做“素質(zhì)教育”的表面功夫。
來源:新華網(wǎng)