有這樣的高考生。腦子挺靈活的,喜歡思考,可是手卻比較懶,不喜歡動筆,更不喜歡復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。他們做物理題是這樣子的:只寫解題的公式不計算,寫完了就看后面的答案,抄下來答案得數(shù)。如果這道題自己漏寫了某個方程,就抄著答案補上去。
這種方法確實很“高效”,能在30分鐘的時間里做別人要60分鐘才能做完的作業(yè)。
可是考試呢?好幾次考試都發(fā)揮的很不理想,特別是步驟不全、最終計算結(jié)果不對,這兩項導(dǎo)致的扣分很嚴重。與打球類似,高考生要想在考試中發(fā)揮好,也是需要手感的。

類似還有很多的學(xué)生,總是覺得課本上面的知識理解了,也掌握住了,不需要做太多的題了。他們說:老師課堂上說過,課本知識都掌握住考試就能拿高分。這是片面的理解老師的話。不過還有一句補充:能夠在考場上把這些考點靈活應(yīng)用起來才行。
很多同學(xué)喜歡打籃球,也有自己崇拜的球隊和球星?票日l都知道,可是科比是不是每場比賽都發(fā)揮的特別好呢?答案是否定的。在他發(fā)揮不好的時候,我們總說他投球沒有手感。其實咱們高三的同學(xué)在做物理題時,也是非常需要手感的。三步上籃誰都會,定點投籃誰都會,可是你能在賽場上發(fā)揮出來嗎?一個月不做物理題,你能在考試中發(fā)揮好?太長時間不做題,課本基本概念你可能還記得住,可考試時在哪道題里用,對哪個研究對象用,筆者覺得你未必就非常清晰。
用物理的語言來說,標題中的手感,就是做題的“慣性”。物理學(xué)習(xí)不能紙上談兵,要親力親為,做一些題保持手感,維持“慣性”還是很有必要的。
很多同學(xué)做題就是為了應(yīng)對老師的作業(yè),一旦作業(yè)布置少了,就不去做了。這就像一些運動員一段時間不去鍛煉一樣,大多情況下在考場上發(fā)揮不理想。
比如,非;镜氖芰Ψ治龅膯栴},一段時間不做,畫受力圖可能就有些生,可能會丟掉了。再比如,摩擦力很長時間不去看,在物理綜合題中遇到摩擦力就會不熟悉,把摩擦力方向搞混,或把摩擦力做功和摩擦生熱的計算式記錯。連續(xù)彈性碰撞的問題很復(fù)雜,總是需要動量守恒和能量守恒聯(lián)立多個方程求解,這對數(shù)學(xué)運算要求很高。如果我們遇到這樣的問題選擇逃避,不去算數(shù),抄答案,類似的問題出現(xiàn)在考場上,你是絕對做不出來的。
再比如,圓周運動恰好能夠通過最高點的受力情況,非純電阻電路的功率分析,等等,太長時間不去做這方面的題了,還記得嗎?前期在學(xué)習(xí)時做題掌握的不錯,可是一段時間不去看,不去做題,就沒有手感了,就很容易出錯。
所以說,在沒有作業(yè)的時候,做題中的每一道錯題,同學(xué)們都要重視起來,一些小錯,不能歸結(jié)于馬虎,還是因為知識點掌握的不夠牢,不能靈活運用,沒有形成一個框架。不僅僅做題需要保持慣性,對前面知識點的復(fù)習(xí),也要有慣性,要成為一種習(xí)慣。同學(xué)們可以去給自己做個診斷,看些必考的內(nèi)容,自己都掌握住了嗎?利用放學(xué)回家的時間,中午吃飯的時間,睡覺前,上廁所的時間,都可以打開手機復(fù)習(xí)5個考點,把瑣碎的時間利用起來。堅持一個月的時間,你的物理水平就會提高一個臺階。
高中物理知識點非常多,很多內(nèi)容抽象難記,物理公式多,咱們高三的教學(xué)進度非?欤苋菀琢粝侣┒,大家要經(jīng)常復(fù)習(xí),查漏補缺,盡快把問題解決掉;而不要把學(xué)習(xí)問題積累下去。
另外,還要叮囑同學(xué)們,高三復(fù)習(xí)階段的小考非常多,一兩次考不要不要氣餒;少一些抱怨,多一些反思。
班里總有不少學(xué)生抱怨物理難學(xué),考分低,大多原因還是在于學(xué)習(xí)方法不合理;可別忘了,咱們身邊總有物理學(xué)的特別棒的同學(xué),咱們可是同樣的老師,同樣的課本,同樣的作業(yè),同樣的考試卷子啊。
所以說,咱們要反思,向他們學(xué)習(xí),而不要去抱怨。
要想提高物理考試成績,最需要的不是在心里想一想,也不是動口去說一說,而是動手,動筆立刻就去執(zhí)行。