近期,允許二胎的政策出臺(tái),終于感嘆對(duì)孩子的社會(huì)屬性教育有了一個(gè)先天良好環(huán)境的誕生;過(guò)去獨(dú)生子女政策下的一代孩子已經(jīng)讓我們發(fā)現(xiàn)了不僅是對(duì)家庭的影響且成了一種社會(huì)問(wèn)題,有目共睹。
教育孩子可謂系統(tǒng)工程,究竟孩子如何教? 小是自家的孩子,大則影響社會(huì)。
先思考以下幾個(gè)事例
1.當(dāng)有人還在以有錢(qián)可任性一切的態(tài)度做人做事時(shí),別人已經(jīng)用大大的眼睛鄙視你拿著 錢(qián)浪費(fèi)地球有限資源大吃大剩的不良行為;浪費(fèi)就是浪費(fèi),跟您有錢(qián)沾不上一點(diǎn)邊。
2. 當(dāng)有人還在為請(qǐng)客不好意思AA制時(shí),別人已經(jīng)把AA制上升到從小教會(huì)孩子為自己負(fù)責(zé),人生中沒(méi)有人替你買(mǎi)單的獨(dú)立生活之道,早早地避免“啃老族”的誕生。
3.當(dāng)我們的孩子每天不開(kāi)心地上學(xué)時(shí),別人已經(jīng)把學(xué)校辦成孩子說(shuō):那是我每天自己想要去的地方。
4.當(dāng)有人還在糾結(jié)不要讓孩子輸在起跑線上,讓幼兒提前學(xué)會(huì)小學(xué)課程以應(yīng)對(duì)報(bào)考重點(diǎn)小學(xué)的面試時(shí);別人卻不允許父母讓5歲的孩子去記憶10歲孩子的知識(shí)。
5.當(dāng)有人讓幼小的學(xué)齡前的孩子就開(kāi)始品嘗嚴(yán)師出高徒,棍棒出孝子的苦練功夫,整齊劃一地將孩子帶上去演出表演時(shí),別人卻為孩子過(guò)早失去童心而痛心疾首。
當(dāng)今時(shí)代紛繁復(fù)雜國(guó)際多元等眾多因素的社會(huì)里,教育已經(jīng)不是那么單純和簡(jiǎn)單,國(guó)內(nèi)人口眾多,優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡,這種情況下,孩子的成長(zhǎng)教育如果僅僅滿足于學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;特別是家長(zhǎng)的教育理念和教育觀、價(jià)值觀直接影響引導(dǎo)著孩子的全方位發(fā)展。
家長(zhǎng)首先要明確幾個(gè)概念
1.時(shí)代更新中,家長(zhǎng)的眼光要放遠(yuǎn),想象一下20年后那個(gè)時(shí)代需要什么樣的人才?那么,今天孩子的所學(xué)和未來(lái)是否能銜接?不要把這些都認(rèn)為是學(xué)校的事情;只僅僅盯著孩子今天的作業(yè)沒(méi)完成,昨天的考試分?jǐn)?shù)低。
2.知識(shí)爆炸的時(shí)代,學(xué)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)方法懂思維,有思想創(chuàng)新意才是真;培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格,良好品性,責(zé)任心與開(kāi)拓精神以及面對(duì)困難逆境時(shí)的毅力才是根本。知識(shí)再多,品性不好,路走不遠(yuǎn)。毅力不夠,做事學(xué)習(xí)依然不佳。
3.面對(duì)當(dāng)今拜金主義風(fēng)行時(shí),孩子又該如何跨越“金錢(qián)”概念,真正意義上愿為改變社會(huì)改變自己并奉獻(xiàn)于社會(huì)。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不僅僅只是為了高分,榮譽(yù),競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)秀;如何變成學(xué)習(xí)是一種開(kāi)心,是一種追求,是一種自己真正的所需。
仔細(xì)觀察一下,但凡大家眼中基本認(rèn)可的孩子,似乎具備了相同的“好”因素,恰恰是所謂“問(wèn)題孩子”卻各有各的問(wèn)題;這也不足為奇,成長(zhǎng)中的孩子出現(xiàn)點(diǎn)這樣那樣的問(wèn)題太正常不過(guò)了!成人自己都不完美,也做不到,為何只要求孩子做到呢?