【考核目標(biāo)與要求】
一、獲取和解讀信息：
1、理解試題提供的圖文材料和考試要求；
2、整理材料，最大限度的獲取有效信息；
3、對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。
二、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：
1、辨別歷史事物和歷史解釋；
2、理解歷史事實(shí)，分析歷史結(jié)論；
3、說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)。
三、描述和闡釋歷史事物
1、客觀敘述歷史事物；
2、準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征；
3、認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)規(guī)律，并做出正確闡釋。
四、論證和探討問(wèn)題
1、運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問(wèn)題；
2、使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)；
3、獨(dú)立的對(duì)歷史問(wèn)題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法。
【主觀題答題規(guī)范要求】
文綜歷史主觀題是決定我們歷史成績(jī)的主要因素，因此在考試當(dāng)中我們必須要予以高度的重視。在歷史主觀題做答過(guò)程當(dāng)中我們要注意做到四大規(guī)范要求：
一、 讀題要規(guī)范：
今年山東高考題注重“新材料、新情境、新問(wèn)題”的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用，特別是在卷面中呈現(xiàn)大量的材料，因此在做題過(guò)程當(dāng)中我們要規(guī)范閱讀材料的程序，應(yīng)當(dāng)做到如下幾個(gè)方面：
1、 讀引言（題引）。
文綜考試一般都采用專題式或者主題式命題方法，即一道題目都有一個(gè)中西和主題，體現(xiàn)命題者的立意和命題意圖。而體現(xiàn)命題意圖的直接呈現(xiàn)方式是題目的引言材料。閱讀引言可以使我們快速明確命題意圖和題目考查內(nèi)容，因此閱讀引言就如同找到一把解題的鑰匙，有利于我們揣摩命題意圖，形成正確的答題思路。
例舉1：《2009屆煙臺(tái)高三第六次文綜試卷》T27：自古以來(lái)，許多有作為的政治家都密切關(guān)注民生。建國(guó)以來(lái)黨和政府為解決民生問(wèn)題做出了許多重大努力。這道題即一民生問(wèn)題為立意，考查古今中外歷史上解決民生的相關(guān)問(wèn)題，在做題的過(guò)程當(dāng)中我們思考的方向應(yīng)當(dāng)朝向相關(guān)的民生內(nèi)容。
例舉2：
人權(quán)問(wèn)題相關(guān)
2、讀材料正文：
這是讀題的核心任務(wù)，一般要求閱讀材料在兩遍以上，在閱讀的過(guò)程當(dāng)中要?jiǎng)庸P圈劃關(guān)鍵詞、句，最大限度的提取材料信息。對(duì)有些材料我們要根據(jù)材料當(dāng)中的“。”、“……”、“；”或根據(jù)材料內(nèi)容劃分材料層次，并簡(jiǎn)單概括材料個(gè)層次的中心。
2、 讀材料出處：
材料的出處作為材料的組成部分，往往暗含歷史信息，根據(jù)材料出處的判斷，我們可以和教材的相關(guān)內(nèi)容建立起相應(yīng)的聯(lián)系，因此在以后的考試中要高度重視。
例舉1：《2009年高考模擬訓(xùn)練題（一）》T29考查福建農(nóng)業(yè)相關(guān)問(wèn)題是，所引用材料出自《農(nóng)政全書》，我們據(jù)此可以判定，材料所言為明代福建農(nóng)業(yè)引入高產(chǎn)作物相關(guān)內(nèi)容。
二、 審題要規(guī)范：
在平時(shí)的考試當(dāng)中，好多同學(xué)總是抱怨所答內(nèi)容不能得分，仔細(xì)分析大家的卷子，會(huì)發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題一是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或者表述不準(zhǔn)確，二是對(duì)題目的規(guī)定性沒(méi)有很好的研究。文綜考試因?yàn)闀r(shí)間相對(duì)比較緊張，所以好多同學(xué)在答題過(guò)程當(dāng)中，將大量的時(shí)間用于無(wú)效信息的書寫上，二沒(méi)有認(rèn)真的審題，沒(méi)有認(rèn)真的思考所要回答的內(nèi)容，往往造成打了很多內(nèi)容但得分有限的情況，因此在下筆答題之前，一定要對(duì)題目進(jìn)行充分的研究，明確題目的要求。只有在平時(shí)考試當(dāng)中注意審題的規(guī)范要求，才能在高考中盡量減少失誤。審題要做到四大要求：
一般一個(gè)問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1、信息來(lái)源或者答案出處：表述為：依據(jù)材料；依據(jù)所學(xué)知識(shí)；依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)；依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析。
2、答題要求：分析、概括、列舉、說(shuō)明、比較等。
3、核心詞（答題語(yǔ)）：原因、影響、特點(diǎn)、措施等。
4、限定詞：時(shí)間、地點(diǎn)、答題范圍、答題角度等。
在大家平時(shí)考試當(dāng)中，容易忽略的是第一和第四方面的審題要求，即容易忽視“答案來(lái)源的判定”和對(duì)限定詞的審讀與思考；
例舉1：5月23日文綜考試T27第一問(wèn)：結(jié)合19世紀(jì)上半期英國(guó)的社會(huì)狀況，簡(jiǎn)要分析這一經(jīng)濟(jì)主張廣泛盛行的政治經(jīng)濟(jì)根源。對(duì)這一問(wèn)題大家容易忽視限定詞：
限定一：時(shí)間：19世紀(jì)上半期；
限定二：地點(diǎn)：英國(guó)（聯(lián)系19世紀(jì)上半期英國(guó)的相關(guān)歷史史實(shí)）
限定三：答題角度：一是政治根源，二是經(jīng)濟(jì)根源（如只從一個(gè)角度回答問(wèn)題將至少失分一半以上）
例舉2：《文科綜合測(cè)試（2009。5）》T27：第三小問(wèn)：結(jié)合史實(shí)，之處這些辦法在相當(dāng)時(shí)期內(nèi)，收到一定效果。
答題要求：一是結(jié)合史實(shí)說(shuō)明效果，答題方法上要做到史論結(jié)合；
二是時(shí)間限定：“在相當(dāng)時(shí)期內(nèi)”，要分析題目所言時(shí)間范疇，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可以判定，政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)主要是兩個(gè)時(shí)期，一是在30年代美國(guó)羅斯福新政時(shí)期，二是在二戰(zhàn)后各主要資本主義國(guó)家普遍采用，因此我們要結(jié)合相關(guān)事實(shí)，分析在這兩個(gè)歷史時(shí)期內(nèi)在政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)這一思想指導(dǎo)下取得了哪些成效。
三、 答題思路要規(guī)范
答題思路的規(guī)范是基于前面第二種規(guī)范要求的，即在認(rèn)真審題和分析題目的基礎(chǔ)上。我們既要注意在平時(shí)答題當(dāng)中的一些答題套路和“公式”，也要根據(jù)具體情況具體分析，形成正確的作答思路。
1、題目有明確的答題角度限定。如08山東文綜T27第一小問(wèn)：中國(guó)古代強(qiáng)調(diào)“家齊而后國(guó)治”，這種觀念的經(jīng)濟(jì)和思想基礎(chǔ)是什么？這類問(wèn)題因?yàn)轭}目要求做了明確的答題角度限定，因此我們只能從題目的限定角度“經(jīng)濟(jì)”和“思想”兩個(gè)角度回答問(wèn)題。
2、題目沒(méi)有明確的答題角度限定。如08山東高考T27第二小問(wèn)：“結(jié)合時(shí)代背景分析變化的原因。”題目要求在分析原因是沒(méi)有明確的答題角度的限定，只是要求“結(jié)合時(shí)代背景”分析，對(duì)于這類題目，“根據(jù)時(shí)代背景”、“根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)情況”等分析，我們要做到以下兩點(diǎn)：
一是明確題目要求中的時(shí)代背景大概的實(shí)踐范圍，二是根據(jù)時(shí)間范圍聯(lián)系所學(xué)知識(shí)從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)習(xí)俗、政府政策等角度思考。
注意：歷史學(xué)科基本的要素為時(shí)間，因此大家無(wú)論在回答任何題目時(shí)都要在時(shí)間上做一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)有歷史，也就沒(méi)有了歷史學(xué)科，也就不可能對(duì)任何歷史問(wèn)題作答了。
3、根據(jù)題目的“核心詞”或“答題語(yǔ)”形成答題思路：
原因（背景）：主觀—客觀；必要性—可能性；政治—經(jīng)濟(jì)—文化等角度；
影響（評(píng)價(jià)）：積極—消極；直接——深遠(yuǎn)等；
作用：由近及遠(yuǎn)，直接—間接——深遠(yuǎn)等。
變化（趨勢(shì)）：由……到……；越來(lái)越……等
4、其他答題基本思路：
（1）先材料后所學(xué)知識(shí)；
（2）先材料表層信息后概括性語(yǔ)言；
（3）先史實(shí)后結(jié)論，史論結(jié)合等。
四、答題規(guī)范：
今年的文綜考試采用網(wǎng)上閱卷方式，對(duì)大家來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，尤其是大家在卷面呈現(xiàn)上提出了巨大挑戰(zhàn)，在卷面呈現(xiàn)上大家要注意以下幾個(gè)方面。
1、書寫要規(guī)范：盡量認(rèn)真書寫，保證閱卷老師能夠看清所寫內(nèi)容，堅(jiān)決杜絕潦草，書寫潦草是對(duì)自己的最大的不負(fù)責(zé)任，此外字盡量要大一點(diǎn)；
2、序號(hào)化、提示化、段落化：平時(shí)考試中，大家擔(dān)心答不到得分點(diǎn)上，所以寫了大量的文字。應(yīng)該說(shuō)，多答是應(yīng)當(dāng)提倡的，但是要由兩個(gè)基本的保障：一是不能因?yàn)榇罅康奈淖謺鴮懺斐蔁o(wú)法完成題目和分析題目，二是不能因?yàn)榇罅康奈淖謺鴮懺斐删砻鏄O亂，“淹沒(méi)了”關(guān)鍵信息；三是我們所提倡的是“得分點(diǎn)”要多但不是在一個(gè)店后面補(bǔ)充大量的解釋性文字。為確保卷面整潔，提倡大家在平時(shí)的考試當(dāng)中做到以上“三化”。
3、語(yǔ)言表述學(xué)科化、準(zhǔn)確化。大家要明確，高考閱卷采用“按點(diǎn)得分”原則，即有相關(guān)得分點(diǎn)給分，所以要盡量避免“大白話”，應(yīng)當(dāng)用相關(guān)的學(xué)科語(yǔ)言答題。
【考核目標(biāo)下幾類設(shè)問(wèn)答題方法總結(jié)】
一、獲取和解讀信息：依據(jù)材料概括”或“依據(jù)材料指出”
這類題目在考核目標(biāo)的表述中已經(jīng)告訴我們?nèi)绾位卮饐?wèn)題了：
1、理解試題提供的圖文材料和考試要求；（認(rèn)真研讀材料，盡量理解材料；“考試要求”即題目要求，建議大家首先審題，帶著問(wèn)題閱讀材料，這樣就能使得我們?cè)陂喿x材料的過(guò)程當(dāng)中由較大的目的性）
2、整理材料，最大限度的獲取有效信息；（認(rèn)真閱讀材料，找出材料中心；或者對(duì)材料進(jìn)行分層，在卷面上對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行圈劃和批注。注意要求里面的“最大限度”。）
3、對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。（在前面閱讀材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料各層次概括；或者分析材料各各層次哪些信息是時(shí)間特征描述，哪些是時(shí)間原因表述，哪些是事件結(jié)果或意義表述）
對(duì)材料信息的解讀和概括時(shí)，遵循以下原則：
一是先材料表層信息后概括性表述；
二是回答過(guò)程當(dāng)中做到：點(diǎn)要全，最大限度獲取信息。
二、論證和探討問(wèn)題：
近兩年山東高考題每年都有一道論證和探討問(wèn)題的題目，分值大概在5分左右，相對(duì)來(lái)說(shuō)，這類題目的難度較大，但是只要掌握了做題的基本方法，也能輕松應(yīng)對(duì)。探討和論證問(wèn)題由兩種基本類型：
（一） 類型一：使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)；
例舉1：選擇其中的一種觀點(diǎn)論證： 07山東文綜27題第四問(wèn)：“關(guān)于“新政”中的社會(huì)保障措施，有人認(rèn)為主要是為克服危機(jī)而采取的臨時(shí)性措施，有人認(rèn)為主要是為維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)民主制而進(jìn)行的長(zhǎng)期性制度建設(shè)。請(qǐng)選擇你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（5分）
作答方法：
1、選取其中一種觀點(diǎn)（回答時(shí)首先點(diǎn)明同意第一種還是第二種觀點(diǎn)，勿放在論述后和不加選擇，選擇觀點(diǎn)即可得1分）
2、對(duì)所選擇觀點(diǎn)進(jìn)行論證。在論證的過(guò)程中一是要依據(jù)所學(xué)知識(shí)，二是要注意材料信息的利用即考核目標(biāo)所說(shuō)的“借鑒、引用的方式進(jìn)行評(píng)論。比如此題中如果選擇”臨時(shí)性措施”，則應(yīng)當(dāng)充分注意到在前面材料中“以工代賑、發(fā)放失業(yè)救助金、實(shí)行緊急救助等措施”都屬于臨時(shí)性為克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)而采取的措施。選擇第二種觀點(diǎn)則可以“借鑒、應(yīng)用”材料中“先后頒布了一系列法令，搶先養(yǎng)老制度和失業(yè)保險(xiǎn)制度”等措施都屬于制度性建設(shè)。
例舉二：對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷燃后論證；
作答方法：
1、 明確對(duì)觀點(diǎn)的態(tài)度，反對(duì)或同意，對(duì)或者錯(cuò)。（判斷）
2、如果同意材料觀點(diǎn)，則直接依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)直接論證；如不同意材料觀點(diǎn)，首先要批駁材料觀點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。（即批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)；）
（二）類型二：運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問(wèn)題；
例舉：08山東文綜第4小問(wèn)：“父母在，不遠(yuǎn)游”的觀念曾對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)家庭生活產(chǎn)生過(guò)重要影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，你如何看待這一觀點(diǎn)。
此題實(shí)際是對(duì)一個(gè)歷史現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)。在“看待、認(rèn)識(shí)、看法、評(píng)價(jià)”一種歷史現(xiàn)象時(shí)我們要采取一分為二辯證的方法認(rèn)識(shí)，既要看到一種歷史現(xiàn)象的積極意義，又要看到一種歷史現(xiàn)象的局限。
【近期學(xué)習(xí)指導(dǎo)】
1、利用一切可能利用的時(shí)間回歸教材，須知考題千變?nèi)f化，但萬(wàn)變不離其宗，根本還是在基礎(chǔ)知識(shí)。
2、利用本次所發(fā)方法總結(jié)認(rèn)真分析以前試卷，根據(jù)類型找出出錯(cuò)題目進(jìn)行歸類。但提請(qǐng)大家注意，本次總結(jié)絕非完全的答題標(biāo)準(zhǔn)，我們一定要在掌握普遍方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體問(wèn)題具體分析，切忌完全的生搬硬套。
3、最后，祝大家高考順利，考取好成績(jī)。
山東省鄒平一中 耿海龍