溫州網(wǎng)訊出事之前,小峰曾告訴同桌,用數(shù)字對(duì)應(yīng)英文字母,是最基本的密碼破譯方法,而小峰生前留在課桌上的紙條寫著:9 1 13 9 14 23 1 20 5 18,對(duì)應(yīng)英文字母正是“I am in water”,也就是“我在水里”。
昨天,連續(xù)多天的烏云終于散去,露出了難得一見的陽光,但在平陽中學(xué)師生的心里,卻一直有片烏云依然難以散去。
5月23日上午早自習(xí),高三學(xué)生小峰(化名)沒有現(xiàn)身。5月24日下午4時(shí),在學(xué)校附近的一條河里發(fā)現(xiàn)了小峰的尸體。
在同學(xué)眼中,小峰是典型的學(xué)霸。在鄰居的眼里,他是個(gè)靦腆的男孩。
昨天下午3點(diǎn),記者來到平陽中學(xué)。高三教學(xué)樓前掛著“十載砥礪 敢搏敢拼 讓青春在涅槃中無悔,百日攻堅(jiān) 愈挫愈勇 讓士氣在奮進(jìn)中高漲”的標(biāo)語,三樓就是小峰生前的教室,此刻教室大門緊閉。
事發(fā)當(dāng)晚到底發(fā)生了什么?
從平陽中學(xué)校長章志儀的描述以及學(xué)校監(jiān)控拍攝下的畫面中,可以大概推算出出事當(dāng)天晚上發(fā)生的情形。
5月23日凌晨,下著雨。穿著校服的小峰一個(gè)人從學(xué)校男生住的2號(hào)宿舍樓推門而出。當(dāng)時(shí)宿舍監(jiān)控顯示的時(shí)間為2:38 。
隨后小峰穿過宿舍樓前面的小賣部,進(jìn)入1號(hào)宿舍樓監(jiān)控的范圍。畫面中時(shí)間為2:43,小峰出現(xiàn)在橋上,淋著雨沒有打傘。該橋位于1號(hào)宿舍樓前,連接學(xué)校高三教學(xué)樓和生活區(qū)。橋下的河是以前昆陽到鰲江的航道,如今河底滿是淤泥,因?yàn)楹铀h(yuǎn)聞還有些臭味,學(xué)校保安直言平時(shí)他都不會(huì)靠近河邊。
在橋上徘徊了2分鐘后,2:45,小峰走下橋,就此消失在監(jiān)控的畫面中。
5月24日上午6點(diǎn)多,小峰同寢室的同學(xué)們醒了,發(fā)現(xiàn)小峰不在寢室,但他們并沒有感到意外,都以為他去教室學(xué)習(xí)了。
直到上午6點(diǎn)50分早自習(xí)開始,大家這才感到不對(duì)勁,小峰還是沒有出現(xiàn)。
班級(jí)老師立馬向年級(jí)值班老師報(bào)告了情況,隨后校方調(diào)查監(jiān)控并聯(lián)系小峰家長,小峰家長也不知道其動(dòng)向。校方征得小峰家長同意之后報(bào)警。
警方接到學(xué)校報(bào)警之后,馬上趕到學(xué)校進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)有關(guān)線索,民警于23日下午初步確定,小峰應(yīng)系跳河自殺死亡。5月24日下午,在外地經(jīng)商的小峰父母到達(dá)學(xué)校,工作人員組織對(duì)小峰的尸體進(jìn)行打撈。
5月24日下午4時(shí),在小峰失蹤30個(gè)小時(shí)后,他的尸體從這條河中被發(fā)現(xiàn)。
法醫(yī)對(duì)小峰的尸體進(jìn)行尸表檢查,發(fā)現(xiàn)小峰身上沒有外傷,應(yīng)系溺水死亡,并排除了他殺的可能。民警表示,對(duì)于小峰自殺這一事實(shí),小峰的家屬表示沒有任何異議。
之前有報(bào)道稱,25日下午將對(duì)小峰進(jìn)行尸檢,民警對(duì)此予以否認(rèn),稱小峰系溺水死亡已經(jīng)得到確認(rèn),25日下午沒有再進(jìn)行尸檢。
■對(duì)話校長高三學(xué)生提前放假 開展心理干預(yù)
疑問1:
記者:為什么一個(gè)學(xué)生能如此輕易地走出教室?
章志儀:學(xué)校宿舍樓的門在晚上關(guān)閉后,外面的人不能進(jìn)來,但里面的人可以出去,這是根據(jù)消防的需要,萬一發(fā)生火災(zāi)學(xué)生可以直接逃生。
疑問2:
記者:從2號(hào)宿舍樓到橋上,我掐表走了下,正常速度大概只用2分鐘多,但小峰走了7分鐘,他還有去過其他地方嗎?
章志儀:有可能他故意走得比較慢,我們基本排除了他去過別的地方的可能,因?yàn)榻虒W(xué)樓的教室都有監(jiān)控,都沒有發(fā)現(xiàn)他的身影。
疑問3:
記者:在事發(fā)前,有發(fā)現(xiàn)小峰異常的舉動(dòng)嗎?
章志儀:小峰平時(shí)性格比較內(nèi)向,但學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀。他所在的班級(jí)是學(xué)校的平行班,但他卻能每次考試穩(wěn)定在全段前十名,可以說他并沒有學(xué)業(yè)上的壓力。事發(fā)前,老師同學(xué)也未發(fā)現(xiàn)他有任何情緒波動(dòng),早一天他還向班主任咨詢英語問題。我們實(shí)在想不出他做出此事的理由。