一、2009年各地高考地理試題結(jié)構(gòu)分析
|
地區(qū)
|
考試樣式
|
地理試題分值分配
|
備注
|
|
選擇題
|
單科非選擇題
|
選考題目
|
文綜歷史部分
|
|
課改區(qū)
|
廣東
|
單科
|
20個(gè)×2分
+10個(gè)×3分
|
14分+15分+17分+14分+10分
|
2個(gè)非選×10分
|
無
|
選修題目2選1做答
|
|
文科基礎(chǔ)
|
18個(gè)×2分
|
無
|
無
|
無
|
|
|
理科基礎(chǔ)
|
7個(gè)×2分
|
無
|
無
|
無
|
|
|
山東
|
文綜
|
8個(gè)×4分
|
25分
|
3個(gè)非選×10分
|
11分
|
選修題目3選1做答
|
|
江蘇
|
單科
|
18個(gè)×2分
+8個(gè)×3分
|
15分+14分+11分
|
4個(gè)非選×10分
|
無
|
選修題目4選2做答
|
|
海南
|
單科
|
20個(gè)×3分
|
10分+10分+10分
|
3個(gè)非選×10分
|
無
|
選修題目3選1做答
|
|
寧夏、遼寧
|
文綜
|
11個(gè)×4分
|
36分+20分
|
無
|
無
|
|
|
安徽
|
文綜
|
10個(gè)×4分
|
30分+30分(含選修5 10分)
|
無
|
無
|
|
|
福建
|
文綜
|
12個(gè)×4分
|
37分
|
3個(gè)非選×15分
|
無
|
選修題目3選1做答
|
|
浙江
|
文綜
|
11個(gè)×4分
|
30分+26分
|
無
|
無
|
選修4、選修6必考
|
|
天津
|
文綜
|
11個(gè)×4分
|
30分(含選修3及選修4約18分)+26分
|
無
|
無
|
|
|
地區(qū)
|
考試樣式
|
選擇題
|
地理單科非選擇題
|
文綜地理部分
|
備注
|
|
上海
|
單科
|
A組
|
無
|
10分+10分
|
無
|
|
|
B組
|
無
|
10分+10分
|
無
|
|
|
共同
|
25個(gè)×2分
|
17分+18分+15分+14分+16分
|
無
|
|
|
非課改區(qū)
|
全國Ⅰ卷
|
文綜
|
11個(gè)×4分
|
36分
|
20分
|
|
|
全國Ⅱ卷
|
文綜
|
11個(gè)×4分
|
36分
|
20分
|
|
|
北京
|
文綜
|
11個(gè)×4分
|
36分
|
20分
|
|
|
四川
|
文綜
|
11個(gè)×4分
|
36分
|
20分
|
|
|
重慶
|
文綜
|
11個(gè)×4分
|
36分
|
20分
|
|
二、高考命題分析
2009年度高考已經(jīng)結(jié)束,從各地高考地理試題來看,地理科目的命題特點(diǎn)可用“三個(gè)變化和五個(gè)不變”來概括。
1、三個(gè)變化
(1)隨著課改的推進(jìn),地理科自主命題省份發(fā)生變化。非課改區(qū)少了天津,課改區(qū)除多了天津外,還增加了遼寧、安徽、福建、浙江四個(gè)省份,其中遼寧和寧夏的試卷完全相同。
(2)非選擇題的分值分配方面發(fā)生部分變化,如廣東卷、寧夏卷。海南卷在選修模塊的選取方面也由4選1變?yōu)?選1.
(3)增加探究性和開放性的命題意圖得到進(jìn)一步加強(qiáng),對新的概念、原理等當(dāng)場學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力考查的“信息題”比重有所增加。如福建卷第10~12題是一個(gè)典型的有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的探究試題,需要考生根據(jù)題目要求,不斷提出問題、形成假設(shè)、探究原理,才能逐步得出正確的選項(xiàng)。同時(shí),第37題非選擇題和選考題的設(shè)問均有一個(gè)小題的答案為開放性答案。浙江卷第37題第(1)問,要求考生當(dāng)場學(xué)習(xí)區(qū)位商的概念和計(jì)算方法,并運(yùn)用其原理分析城市集聚問題。
2、五個(gè)不變
(1)試卷的結(jié)構(gòu)、題型與題量、選擇題與非選擇題的分值比例及試題難度等方面與2008年相比基本保持不變,其中非課改區(qū)的五套試卷表現(xiàn)更明顯。
(2)強(qiáng)化對主干知識考查的命題思想不變
對地理基本概念、基本知識、基本原理、基本規(guī)律等主干知識的考查是高考永恒的主題,今年也是如此。區(qū)域定位、等值線判讀與應(yīng)用、天氣與氣候、時(shí)間計(jì)算、季節(jié)判讀、區(qū)位分析(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市)、人口變化與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等主干知識幾乎在各套試題中都有涉及。如全國文綜I第1~2題、重慶文綜第1~2題、寧夏文綜第3~5題等。
(3)以能力立意為導(dǎo)向,突出對讀圖、讀表能力考查的命題特點(diǎn)仍不變
地圖是地理高考試題的一大特色,歷年的試題幾乎是“題題有圖,無圖不成題”。今年的地理試題也不例外?v觀各套試題,區(qū)域圖、等值線圖、柱狀圖、餅狀圖、示意圖(地理位置示意圖、地球表面物質(zhì)循環(huán)與流動(dòng)示意圖、城市規(guī)劃示意圖等)等在今年試題中都有呈現(xiàn)。
(4)貼近時(shí)代、聯(lián)系生活實(shí)際與國內(nèi)外“熱點(diǎn)”的原則不變
以當(dāng)前人類普遍關(guān)注的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等重大問題為主線,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念,體現(xiàn)時(shí)代性特色的命題原則仍沒變。如福建卷第1~2題對某企業(yè)生態(tài)園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的考查、第3-4題中中國的能源問題、第37題中就全球金融風(fēng)暴背景下中國對外投資區(qū)位選擇與國際合作等設(shè)置試題。再如,上海卷中對世博會(huì)場館設(shè)計(jì)、上海青草沙水庫與東海大橋風(fēng)電場建設(shè)等熱點(diǎn)的涉及等。
(5)隨著自主命題的省份增多,鄉(xiāng)土地理的命題思想仍是高考命題的重要旋律。
關(guān)注身邊的地理、注重鄉(xiāng)土地理考查的命題思想在2009年高考中多次出現(xiàn),如天津文綜第12題中考查區(qū)域的選取、福建文綜第40題對海峽東、西兩岸海岸類型、開發(fā)利用等方面的考查,安徽文綜第23~24題中對安徽土地利用狀況的考查等。