一、2009年各地高考物理試題結構分析
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地區(qū)
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考試樣式
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試卷結構
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課
改
區(qū)
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山東
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理綜
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選擇(7個×4分 )+ 非選(3個,45分 )+ 選考(三選二,16分 )
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廣東
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單科
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選擇(12個×4分)+非選(6個,92分)+ 選考(非選,二選一,10分 )
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文科基礎
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單選(7個×2分)
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理科基礎
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單選(18個×2分)
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海南
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單科
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單選(6個×3分)+多選(4個×4分)+非選(6個,42分 )
+ 選考(三選二,24分 )
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寧夏、
遼寧
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理綜
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單選(8個×6分 )+ 非選(4個,47分 ) + 選考(四選一,15分 )
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江蘇
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單科
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選擇(5個×3分)+多選(4個×4分)+ 非選(2個,65分 )
+ 選考(三選二,24分 )
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安徽
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理綜
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選擇(7個×6分)+ 非選(4個,68分)
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福建
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理綜
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選擇(6個×6分)+ 非選(4個,72分)+ 選考(二選一,12分 )
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浙江
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理綜
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單選(4×6分)+ 不定項(4×6分)+非選(4個,72分)
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天津
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理綜
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單選(5個×6分)+ 不定項(3個×6分)+非選(4個,72分)
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上海
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單科
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單選(5個×4分 )+多選(4個×5分)+非選(15個,110分)
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非
課
改
區(qū)
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全國卷Ⅰ
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理綜
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選擇(8個×6分)+ 非選(5個,72分)
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全國卷Ⅱ
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理綜
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選擇(8個×6分)+ 非選(5個,72分)
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北京卷
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理綜
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選擇(8個×6分)+ 非選(4個,72分)
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重慶卷
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理綜
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選擇(8個×6分)+ 非選(4個,72分)
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四川卷
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理綜
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選擇(8個×6分)+ 非選(4個,72分)
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二、高考命題分析
1.注重基礎,突出主干,強調知識覆蓋面,試題難度更趨合理
縱覽2009各地高考,試題總體結構穩(wěn)定,主干知識考查穩(wěn)定,依然是力學知識、電學知識唱主角,同時注重知識覆蓋面,大部分是常規(guī)題、典型題、基礎題,試題起點和切入點較低,設置的物理過程和物理情境都是學生熟悉的、具有親切感。以山東卷為例,試題延續(xù)了7道選擇題,1道實驗大題,2道計算題和3個選做題的模式,這些題除全部涵蓋了高中物理最主要的力學、電學、熱學、光學和原子物理學外,還涉及到了傳感器、力學實驗等以往沒有或較少出現(xiàn)的知識點。難度上較以往穩(wěn)中有降,不管選擇題還是計算題均無偏題、怪題,學生能較快找到切入點,這可以使學生更好地發(fā)揮自己的水平。
2.基礎知識中考能力,常規(guī)考題中見新意
09年高考題在強調基礎知識和常規(guī)題目的同時也注重了對新意的挖掘和能力的考查,每一道試題都有明確的能力立意,并對考試大綱中提出的五種能力進行了重點考查。如09年四川卷中第14、15、16、17、18題側重考查學生的理解能力;第17、19、 20、21題側重考查學生的推理能力;第17、20、21、23、24、25題側重考查學生的分析綜合能力;第23、24、25題側重考查學生的應用數(shù)學處理物理問題的能力;第22題側重考查學生的實驗能力。第22題,該題第(1)小題涉及學生熟悉的但有一定新意(傳感技術的簡單應用)的實驗原理,第(2)小題涉及中學物理實驗使用頻率較高的打點計時器的使用,題目設計具有一定的開放性和探究性,考查了考生實驗設計、數(shù)據(jù)處理等基本實驗能力,借此引導學生由筆練口背實驗到重視實驗技能,重視過程方法,提高學生通過實驗探究物理知識的能力。
3.注重實驗體驗,突出建模能力
就課改區(qū)高考而言,實驗部分的考查較好的體現(xiàn)了新課改理念,命題整體突出了物理的兩大靈魂——實驗和建模能力,強調對物理過程與方法的考核,側重于對考生分析和解決問題能力的考查,對以后的教學有良好的導向性。如浙江卷實驗題第Ⅰ小題要求學生從測量的冷電阻與正常工作時的電阻比較中選擇標稱的額定功率值;第Ⅱ小題中擺球直徑的改變引起擺長及傳感器反應時間發(fā)生改變具有一定的迷惑性,這要求考生平時注重實驗操作體驗。
4.以“新材料,新情景”為載體,時代氣息濃厚
2009年高考物理試題以“新材料,新情景”為載體,注重考查學生關注新科學、新發(fā)現(xiàn)的意識和素養(yǎng),成為今年高考命題的一大亮點。具體如下表:
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高考試卷
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題號
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命題角度
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全國理綜卷Ⅰ
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19
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結合近幾年熱點話題科學新發(fā)現(xiàn)和宇宙大爆炸理論,考查天體運動的相關知識和運動圖像的相關知識
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四川理綜卷
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15
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天津理綜卷
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12
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安徽理綜卷
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16
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安徽理綜卷
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16
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分別以08年北京殘奧會的開幕式和冰壺比賽為背景組織命題,考查力學和運動學的相關知識
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遼寧、寧夏理綜卷
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22
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安徽理綜卷
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17
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結合生活中的“智能化扶梯”考查受力分析
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遼寧、寧夏理綜卷
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16
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結合醫(yī)學器材“電磁血流計”考查電磁學的相關知識
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