在剛剛結(jié)束的2013年高考[微博]中，哈爾濱市第二十四中學(xué)異軍突起，創(chuàng)造了哈市高中辦學(xué)的神話，600分以上23人。王邈以理科690分的成績名列全省第19名，全市第7名，其中數(shù)學(xué)滿分150分，理科綜合283分，被清華[微博]大學(xué)[微博]錄。粍㈩Ｒ岳砜674分的優(yōu)異成績被北京大學(xué)[微博]錄取。2010年，王邈和劉睿中考[微博]入學(xué)成績均是450分，可以說，在哈24中學(xué)習(xí)的三年，他們真正完成了“低進(jìn)高出”的跨越。
教育理念：靜下心來教書
從2008年至今，哈24中為清華、北大、復(fù)旦[微博]、南開、浙大[微博]、哈工大[微博]等重點高校輸送了許多優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)校連續(xù)多年被授予省級教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，哈市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體標(biāo)兵等多項榮譽(yù)稱號。高考600分以上進(jìn)段率穩(wěn)定在20%左右，重點錄取率(一表)達(dá)50%、本科錄取率(二表)超90%，真正實現(xiàn)了“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的辦學(xué)目標(biāo)。
這種“低進(jìn)高出”得益于“安靜”、“反思”、“總結(jié)”的教育理念。哈24中學(xué)校長范麗琴告訴記者：“我們的中心工作就是教書育人，就是靜下心來教書，潛下心來育人，我們一直把‘安靜’傳遞給我們的學(xué)生，這種‘安靜’就是摒棄浮躁，戒驕戒躁；就是虛懷若谷，謹(jǐn)教謹(jǐn)行；就是靜下心來研究教學(xué)，潛下心來培育英才。我們也一直把‘反思’作為教學(xué)的一種常態(tài)，借以提升自己；把‘讀書’作為生活的一種形式，借以充實自己；把‘總結(jié)’作為工作的一種方式，借以優(yōu)化自己。”
特色教學(xué)：反思提高效率
科研引領(lǐng)歷來是高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng)途徑，基于此，哈24中實行“一題統(tǒng)領(lǐng)，全面提升”的教研方式，以課題實驗課為載體，在全體教師中開展“反思法”教育教學(xué)的研究。把反思作為學(xué)校的一種文化特征進(jìn)行傳播，把構(gòu)建高效課堂作為課題的重要內(nèi)容進(jìn)行探索。在“備、講、觀、評、研”統(tǒng)一科研思路的要求下，通過兩年多“同課異構(gòu)”、“名師講堂”等教學(xué)實踐活動，探索出“同課異構(gòu)、互聽互評、合作反思”、“集體備課調(diào)講與有效課堂觀課互動”等多種教學(xué)模式，在教師中產(chǎn)生了積極的影響。特別是確定了雷打不動的“3+1”課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化了高效課堂的針對性和實效性。
所謂“3+1”強(qiáng)調(diào)教師精講，就是學(xué)生精練，當(dāng)堂檢測，及時反饋，“周末作業(yè)制度”注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我反饋，力爭做到堂堂清，日日清，周周清。
在課題研究過程中，教師們通過前期調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)采集和分析，幾易其稿，然后通過觀課表、觀課手冊使用，帶動學(xué)科課題備課、授課、觀課、評課、反思研討、深化備課良性循環(huán)，形成一套具有“反思”特色的備、講、觀、評、研的教學(xué)實踐模式。全體一線教師參與度100%，上課率100%，形成數(shù)語外等11個學(xué)科的觀課應(yīng)用模式。
目標(biāo)化管理：找出差距不斷超越
哈24中依靠制度創(chuàng)新來激發(fā)和調(diào)動教師隊伍的活力。實踐確定學(xué)校管理必須以教師為本，教育教學(xué)必須以學(xué)生為本。以教師為本就是要做到充分幫助、充分尊重，充分民主。為保證交流渠道暢通，學(xué)校堅持各項工作周例會制、堅持領(lǐng)導(dǎo)和群眾談心交流、堅持通過校長信箱，及時了解師生的心聲和困難，并盡量在最短的時間內(nèi)給予答復(fù)或解決。
學(xué)校在充分論證、整體要求的基礎(chǔ)上構(gòu)建全面科學(xué)的目標(biāo)體系，辦公室、教導(dǎo)處、學(xué)年、政教處、班級、備課組，學(xué)科教師與學(xué)生個人都有明確的奮斗目標(biāo)，以此激勵斗志，催人奮進(jìn)。同時推進(jìn)過程中把目標(biāo)進(jìn)行分解，逐步推進(jìn)，通過階段考試，重大活動，光榮榜等形式，不斷激發(fā)師生的工作、學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)師生不斷超越自我。同時，學(xué)校要求各個學(xué)科教師，各個班級、各位學(xué)生對照自己的目標(biāo)找差距，研究有針對性的彌補(bǔ)措施。
學(xué)校還建立起成績優(yōu)異學(xué)生學(xué)期末獎學(xué)金制度，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；對特困的學(xué)生，實行補(bǔ)助、減免學(xué)雜費(fèi)制度，幫助其順利完成高中學(xué)業(yè)；實行責(zé)任教師制度，即班科任老師承包學(xué)生，既關(guān)注學(xué)習(xí)生活、思想變化，又做學(xué)生的良師益友。
近年成績：一表八成進(jìn)重點院校
目前，學(xué)校180多位專任教師中有接近半數(shù)的高級教師、2位特級教師、1位市級功勛教師，6位市學(xué)科帶頭人和多名中青年骨干教師。學(xué)校的主體教師為北師大[微博]、華東師大[微博]、東北師大的碩士或優(yōu)秀本科畢業(yè)生。在這些年富力強(qiáng)的優(yōu)秀教師的潛心培養(yǎng)下，近年來，該校眾多畢業(yè)生進(jìn)入北大、浙大、哈工大等名牌大學(xué)。
2013年高考，哈24中進(jìn)入一表線的畢業(yè)生中，有80%的人被985、211重點建設(shè)院校錄取。哈24中克服了生源入學(xué)分?jǐn)?shù)不高的困難，尖子生人數(shù)、重點率、二表本科率已經(jīng)超過市內(nèi)同層次的省市重點中學(xué)，學(xué)生在校提高幅度居全市一流。學(xué)校連續(xù)被授予省級中小學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)集體，哈市全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校，哈市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體標(biāo)兵，哈市德育先進(jìn)集體，哈市科研先進(jìn)集體等多項榮譽(yù)稱號。
學(xué)習(xí)環(huán)境：吃好、住好學(xué)得安心
學(xué)校不僅擁有高規(guī)格配套齊全的教學(xué)樓、實驗樓、綜合樓、圖書館、藝體樓、運(yùn)動場等現(xiàn)代化建筑，而且還配備有先進(jìn)的教育教學(xué)及生活設(shè)施。學(xué)校擁有一流的校園網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)媒體，標(biāo)準(zhǔn)化實驗室、語音室、網(wǎng)絡(luò)教室功能齊備；宿舍安全舒適，具備良好的休息和自習(xí)條件，特別是學(xué)生住宿實行全封閉公寓化管理，24小時供應(yīng)熱水，現(xiàn)有住宿生800余人。學(xué)校食堂設(shè)施齊全，功能完善，物美價廉，保質(zhì)保量，是哈爾濱市所有中小學(xué)里僅有的幾家黑龍江省A級食堂之一。
哈24中學(xué)的歷史，是一部艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷探索、不斷創(chuàng)新的發(fā)展史。他們將把昨天發(fā)展史上的里程碑，當(dāng)作學(xué)校面向未來的新起點。努力把學(xué)校辦成教育思想先進(jìn)、教師隊伍優(yōu)良、教育功能完善、辦學(xué)條件優(yōu)越、辦學(xué)特色鮮明、教育質(zhì)量一流的省級重點中學(xué)。
文化生活：學(xué)習(xí)實踐全面發(fā)展
“哈24中學(xué)的全體老師正在用優(yōu)等生的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)每個學(xué)生，用名師的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范每天的言行，用發(fā)展的眼光審視學(xué)校的每件事情。”校長助理曹殿國告訴記者，在哈24中，每個學(xué)生都是“優(yōu)等生”。學(xué)校注重與學(xué)生的順暢溝通，根據(jù)每個人的特點，鼓勵學(xué)生德智體美全方位發(fā)展。
早7時至晚10時，均有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班管理，教師全程輔導(dǎo)答疑；住校生晚10時30分就寢，寢室管理教師24小時值班，有嚴(yán)格、完善的住校生管理制度，由短信平臺、家長[微博]會、家長委員會、教學(xué)開放日、校長電子信箱、校園網(wǎng)、家訪、電訪等多種形式構(gòu)成完善的家校溝通平臺。
學(xué)校確立了學(xué)生自我管理，自我服務(wù)，自我控制，自我監(jiān)督，自我完善的“五自”，會求知，會做人，會健體，會生活，會審美的“五會”育人目標(biāo)。一方面實行大型活動全校招標(biāo)、班級承辦的方式，放手讓某個班級的學(xué)生去思考、去組織實施，其它班級參與，學(xué)校只起到指導(dǎo)和服務(wù)的作用；另一方面由學(xué)生會、團(tuán)委組織，動員全體學(xué)生參與豐富多彩的德育實踐活動，學(xué)校只起到保障的作用。
學(xué)校努力為他們提供美術(shù)學(xué)習(xí)及活動的時間和空間，安排專業(yè)教師進(jìn)行悉心指導(dǎo)，保證指導(dǎo)的時間和次數(shù)，同時還為他們參加各類觀摩和比賽活動創(chuàng)造條件，鼓勵他們發(fā)表作品，報考專業(yè)院校。五年來，不僅有100多名美術(shù)特長生考入了中央美院、魯迅美院等國家一流美術(shù)院校，而且哈24中學(xué)生欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力大為增強(qiáng)，學(xué)校也因此被評為“哈爾濱市美術(shù)基點校”。