2013年高考山東卷物理試題既保持平穩(wěn),又適度創(chuàng)新;立足主干知識,突出能力考查;貼近生活,關注科技。試題表述科學、規(guī)范、語言簡練,題型設計合理,難易梯度設置得當,沒有偏題、怪題,彰顯公平、公正、科學、規(guī)范的原則。對高校選拔優(yōu)秀高中畢業(yè)生、中學新課程改革和素質教育的深入實施起到了積極的作用。
一、試題以穩(wěn)定為主,同時適度創(chuàng)新。緊密結合高中教學實際試題的結構和內容上都很穩(wěn)定,但又不拘泥于以往物理情景的設計思想和理念,情景新穎,考查知識的角度獨特,但與高中教學緊密結合。
二、回歸基礎,凸顯主干知識,知識覆蓋全面,注重能力。試題注重對物理概念、物理規(guī)律及《考試說明》中規(guī)定的五種能力,能力層級設置恰當,知識覆蓋全面,各部分比例合理。既源于教材、又靈活多變,引導高中教學不能脫離教材,更不能僅僅停留在機械記憶、生搬硬套上,而要關注是否在理解的基礎上,學會歸納和探究相關知識的內在聯(lián)系,真正實現(xiàn)拓寬思維、培養(yǎng)學生能力的目的。
三、貼近生活,關注科技。試題設置的情境是從現(xiàn)代科技和生活中提煉出來的,滲透了科學的思維方法和研究方法,很好地詮釋了“從生活走進物理,從物理走向社會”的理念。
試題科學地考查了考生繼續(xù)學習所應具備的物理知識和潛能,達到了考基礎、考能力、考素質、考潛能的考試目標。