高考落下帷幕,相關(guān)話題仍在升溫。在公眾心中,它依然是寒門學子改變命運的最大希望和守住教育公平的最重要底線。
教育公平是社會公平的基石。盡管存在種種弊端,高考仍是相對最公平的選拔制度,而如何進一步深化高考改革備受關(guān)注。“異地高考”、“一年多考”、“自主招生”、“高考加分”……諸多高考改革關(guān)鍵詞,或承受褒貶,或引發(fā)爭議,都飽含著公眾的期盼。
異地高考破冰仍艱難。數(shù)千名隨遷子女在非戶籍地參加高考,雖然這只是912萬高考大軍中的一小部分,卻體現(xiàn)著教育改革的一種方向。條件放開的多是高等教育資源相對較少的省份,如河南。在人口流動日益頻繁的今天,主要流入地如京津滬等地區(qū)異地高考政策卻依然緊縮。“既想到要解決隨遷子女的考試問題,又不能影響北京、上海當?shù)乜忌臋?quán)益”,教育資源的失衡和公共產(chǎn)品區(qū)域分配不均的現(xiàn)實,昭示著配套改革的完善還有很長的路要走。
填平教育差距鴻溝任重道遠。對我省考生和家長而言,這種期盼尤為強烈。河南考生“上大學難”的問題基本解決,“上好學校難”的問題依然突出,盡管清華、北大等名校逐年增加在豫招生名額,每年我省考上一本院校的仍不到7%,上“985”、“211”院校的只有2%。21世紀的競爭是人才的競爭,而人才流動具備很強趨近性:或向知識密集地區(qū)趨近,或向自身生源地趨近。河南要實現(xiàn)崛起振興,引進外來人才固不可少,還得倚重于更多河南學子上好大學,用所學回饋桑梓。而這一切,都有待更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源投向河南。
從1977年的錄取率不到5%,到如今的七成考生都能深造,大學早已從精英教育發(fā)展為平民教育,而高考,也實現(xiàn)了從“獨木橋”到“立交橋”的悄然變化。今天,期盼有更好的教育、孩子能成長得更好,已經(jīng)是中國夢的重要組件。我們對高考改革的關(guān)注,也更多側(cè)重于教育機會均等的追求,機會均等方能促進教育公平、共同享有人生出彩機會。改革進入深水區(qū),高考改革也要敢啃“硬骨頭”。 凝聚著全社會的關(guān)心,承載著未來的希望,高考改革,仍在路上。