■ 特寫
高三學生請假從上海回川當志愿者
除了建起嶄新的校舍外，中國青基會還為學校配置了“希望廚房”，讓學生們能吃上熱飯；配備“快樂電影”設備，讓孩子們及周邊群眾有電影看；派駐“希望工程社工”，為社工開展專業(yè)社工服務。
在準備復課過程中,時不時可以看到志愿們忙碌的身影。
為了幫助國張中學的學生及時復課，昨日早晨，一批志愿者把課桌搬進板房教室。
志愿者中，19歲的舒望是唯一一名高三學生。早晨8點就開始干活了，他拿著一把鐵锨，平整板房教室的地面。
舒望家在成都，寄讀于上海崇明中學。20日上午，他知道蘆山地震的消息后，馬上向老師請假要求回四川當志愿者，“老師雖然不是很樂意，但我汶川地震的時候有救災經(jīng)驗，最終還是說服了老師和家長。”
隨后，舒望乘飛機到達成都，然后搭乘民間志愿者的車輛，進入蘆山。“在蘆山，我主要幫忙卸貨和發(fā)放物資。”舒望說，由于自己沒帶帳篷，只能和兩名大學生志愿者擠在一個帳篷內(nèi)。
盡管還有不到兩個月就要高考，舒望顯得很有信心。他說，自己平時學習成績還算優(yōu)秀，“每次有災情的時候，軍人都沖在抗災第一線，因此我的目標是考上軍校。”
■ 對話
“學校是看到第一個笑臉的地方”
對話人物：中國青少年發(fā)展基金會秘書長涂猛
蘆山地震發(fā)生之后，中國青少年發(fā)展基金會立即啟動希望工程緊急救災助學機制，對學校進行資助，建活動板房盡快復課，給學生提供助學金，同時派駐專業(yè)社工，進行心理輔導和干預。蘆山國張中學是他們援助的第一個復課點。
新京報：為什么選擇國張中學作為第一個復課點？
涂猛（中國青少年發(fā)展基金會秘書長）：這里具備復課的條件，有水泥地，直接可以建板房，但比如蘆山中學，需要回填和硬化，時間上來不及。
新京報：這次給國張中學帶來的復課援助有哪些？
涂猛：板房、助學金、數(shù)字電影設備，受災之后，每天可以播放，周邊的老鄉(xiāng)也可以看，算是一種情緒的舒緩。
最重要的是，我們帶來了專業(yè)的志愿者，他們會對老師做一些培訓，教會老師，開學之后不能急于復課，而是要做一些心理輔導。同時，我們?nèi)コ啥疾少徚塑娖?、象棋、圖書，還會根據(jù)學生的需要，再及時提供其他支持，比如天一熱，購買電扇，還要觀察這里是否符合建設永久性希望學校的條件。
新京報：災后這么短時間之內(nèi)復課，需要注意的問題是什么？
涂猛：汶川地震后建成的第一所希望學校，給我們很大啟發(fā)。很多人說，震區(qū)只有廢墟和悲痛，但是，在學校里，是看到第一個笑臉的地方。所以及時援助復課很有必要性。
地震給心理造成影響是肯定的。在復課開始時，我們會對老師進行培訓，告訴他們不要急于上課，而是在專業(yè)社工的指導下，先對孩子做一些心理上的疏導。讓大家不能老想昨天，而應該看到明天，所以心理調(diào)節(jié)作用很重要。（王瑞鋒朱柳笛 孟祥超）
(新京報)