參加縣教育局組織的“國(guó)培”學(xué)習(xí),短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí),使筆者對(duì)教學(xué)基本理念有了新的理解。經(jīng)過具體實(shí)踐,從教與學(xué)的角度談?wù)剬?duì)課標(biāo)基本理念的體會(huì)和作法,希望能夠?qū)ψx者起到拋磚引玉的作用。
一、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理
地理學(xué)科是諸多學(xué)科中與生活聯(lián)系最密切的學(xué)科之一。地理知識(shí)絕大多數(shù)來(lái)源于生活,是人們對(duì)生活中自然現(xiàn)象的觀察、記錄、總結(jié)的結(jié)果。同時(shí),地理知識(shí)可以用來(lái)指導(dǎo)人們的生產(chǎn)、生活,是一門實(shí)用性、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科。但長(zhǎng)期以來(lái),地理學(xué)科單純傳授知識(shí)的做法使人們形成了地理無(wú)非就是些地理名詞的記憶的誤識(shí),從而使地理學(xué)科淪為可有可無(wú),中、高考可考可不考的悲慘結(jié)局。社會(huì)不重視地理,學(xué)校不重視地理,家長(zhǎng)不重視地理,進(jìn)而學(xué)生也輕視地理。學(xué)生上課不聽講、課后不看書、考前不復(fù)習(xí)、考試早交卷等現(xiàn)象也就順理成章。此次全國(guó)教育改革大潮中的地理改革,首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上有了新突破,選擇了大量與生活密切聯(lián)系、對(duì)生活有指導(dǎo)作用的內(nèi)容,使地理學(xué)科回歸到真本色。在這樣教材指導(dǎo)下的教學(xué),將會(huì)極大地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣。在這樣的理念指導(dǎo)下,筆者在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一個(gè)“合格地球人”的考查活動(dòng),該活動(dòng)起源于人們的一個(gè)設(shè)想,即“方舟計(jì)劃”:公元2070年,地球人口已達(dá)100億。由于工業(yè)革命200多年來(lái)的盲目發(fā)展,盡管人類在2070年科技已達(dá)極高水平,但,孕育人類的自然界已破壞殆盡.再也無(wú)法承擔(dān)這龐大的人口壓力。同時(shí),社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)、人們行為失范……人類和地球面臨著毀滅的危機(jī)。
幸運(yùn)的是,人類此時(shí)已經(jīng)擁有自由航行于太空的能力,于是,全球委員會(huì)制定了一個(gè)“方舟計(jì)劃”,準(zhǔn)備把地球上的一部分(約1億)普通公民遷移到別的星球上去。為了不重蹈地球命運(yùn)的覆轍,全球委員會(huì)決定:這l億人要經(jīng)過嚴(yán)格挑選和考查,“合格地球人’考查于是展開”。
對(duì)“合格地球人”的考查,主要考查學(xué)生的基本地理常識(shí)、生活常識(shí)和環(huán)境觀、資源觀、發(fā)展觀,考查以問題的形式進(jìn)行。每課一查,并記3-5分的平時(shí)成績(jī),學(xué)生自愿接受考查。該考查成為筆者教學(xué)的一個(gè)固定模式,每節(jié)課授新課前將與本節(jié)課有關(guān)、與生活密切相關(guān)、學(xué)生可以觀察到、推理到的內(nèi)容列為考查內(nèi)容,既聯(lián)系了實(shí)際,又引出了新內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)生對(duì)考查普遍感興趣,在《地圖三要素》一節(jié)的考查中,1-(1)班劉朔因出色的回答首次獲得滿分5分,贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
除了“合格地球人”的考查外,在教學(xué)過程中和教學(xué)之余,筆者也注意做一個(gè)有心人.觀察并傳授生活中有用的知識(shí),如在學(xué)習(xí)“地球的自轉(zhuǎn)及地理意義”時(shí),教材涉及到時(shí)差,但未繼續(xù)深入,考慮到我國(guó)幅員遼闊,加入WTO后對(duì)外聯(lián)系也愈加頻繁,國(guó)際活動(dòng)也通過電視和網(wǎng)絡(luò)傳播到千家萬(wàn)戶,時(shí)區(qū)的劃分、時(shí)間的換算就成了學(xué)生生活中有用但人們普遍不會(huì)用的知識(shí).因此,我特地加了一節(jié)課“時(shí)區(qū)和日界線”,引領(lǐng)學(xué)生從適用的角度利用直觀工具換算時(shí)間,提供資料指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)區(qū)盤。此外,學(xué)到“氣候”一章時(shí),適逢北方大霧.嚴(yán)重影響了日常生活和交通──機(jī)場(chǎng)關(guān)閉、高速公路關(guān)閉──,關(guān)于霧的成因,自然成為學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn),為此,筆者特地設(shè)置了一個(gè)專題──霧的成因和影響。學(xué)生對(duì)此類內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣盎然,都感到了地理學(xué)科的實(shí)用性和趣味性。而伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)和亞辛的被暗殺事件,都被筆者信手拈來(lái)作為進(jìn)行中東地區(qū)教學(xué)的引子,使學(xué)生意識(shí)到,地理知識(shí)就存在于生活中,生活中許多現(xiàn)象和事件都能夠找到它的地理原因和背景。