歷史高考有十種能力要求,第一是再認(rèn)、再現(xiàn)重要的歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論。第二是再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程。這兩種能力要求從本質(zhì)上講主要是識(shí)記歷史。本文結(jié)合教材中的典型案例分類闡述一些識(shí)記規(guī)律和技巧,愿給廣大師生一點(diǎn)啟示和幫助。
一、借助于拼音和已有知識(shí)——聯(lián)想識(shí)記
例1:中國古代史上的重點(diǎn)知識(shí)——歷朝在西北地區(qū)是如何設(shè)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管轄的?它包括漢朝在西域設(shè)置的西域都護(hù),唐朝太宗和武則天時(shí)期分別設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府,清朝設(shè)伊犁將軍。這四個(gè)機(jī)構(gòu)作為重點(diǎn)知識(shí),既要識(shí)記,還要分清先后順序,尤其是唐朝先后設(shè)置的兩個(gè)機(jī)構(gòu)更易混淆。我們從這四個(gè)機(jī)構(gòu)中各取一個(gè)關(guān)鍵字:西、西、北、犁,即可以通過讀音的諧音和已有的地理專業(yè)名詞“西西伯利(亞)”來進(jìn)行識(shí)記。
例2:辛亥革命的功績中有一點(diǎn):辛亥革命對(duì)近代亞洲各國被壓迫民族的解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了比較廣泛的影響,特別是對(duì)越南、印度尼西亞等國的反對(duì)殖民主義的斗爭起了推動(dòng)作用。如何識(shí)記越南、印度尼西亞這兩個(gè)國家呢?從中各取一個(gè)關(guān)鍵字“南”、“尼”,由已有知識(shí)“南泥灣”來進(jìn)行聯(lián)想識(shí)記。
例3:圍魏救趙是長平之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)還是馬陵之戰(zhàn)呢?學(xué)生很難識(shí)記圍魏救趙就是桂陵之戰(zhàn)。通過拼音的韻母,我們可以發(fā)現(xiàn)“圍”的讀音和“桂”的讀音有類似之處,這樣就可以記住圍魏救趙即桂陵之戰(zhàn)了。
例4:順治帝冊(cè)封五世達(dá)賴,康熙帝冊(cè)封五世班禪,雍正帝設(shè)駐藏大臣。各取其中的“達(dá)”“班”“臣”三個(gè)字,可用“達(dá)坂城”的諧音來記憶。
例5:中俄《北京條約》俄國割占中國烏蘇里江以東包括庫頁島在內(nèi)約40萬平方公里的領(lǐng)土,可以通過“百葉”的諧音來避免與其它條約的混淆。