今年，我有幸繼續(xù)教普通文科班高三（1）、（2）兩個班的語文課，和連個班的學生接觸了一學期，對兩個班的學情有一個全面的了解，面對兩個班成績參差不齊的學生，針對高三復習進度又很緊張的嚴峻現(xiàn)實，我思考再三，作如下安排：
一、以發(fā)展的眼光看2011年備考
我很清楚地認識到語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素養(yǎng)，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平，認真貫徹“課改”精神，教、學好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀和表達能力：使學生汲取課文中的實用語言、藝術語言、文學語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，本學期，我要合理安排時間，精心地做好學案、學科練習，把“先學后教，當堂訓練”落到實處，把高三本學年的教學工作看成是自我提升，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程。為高三（1）班和（2）班的一百多名學生搭建好施展才華的舞臺。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人，高中教育最重要的是讓學生考上理想中的大學，為了使學生考入大學，今年，我力求上好每一節(jié)課，把每節(jié)都上出效果，上出質量，使學生自己能夠真切地感受到在上語文課的40分鐘內，真正做到了既動手又動腦，既獨立思考又有團結協(xié)作，做到手、口、腦齊頭并進。
二、教改新法，明確目標，轉變觀念，質量為上
質量是學校的生命線，質量是教育永恒的主題。因此，本學期，我針對高三（1）班和（2）班是普通文科班的實際（整體比上屆較好的實際情況），制定出本屆高三的培優(yōu)計劃和切實的高考目標。
1.轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學科的素質教育作用，自覺地承擔起語文素質的培養(yǎng)功能(包括學習素質、品德素質、審美素質、 思維素質、交際素質的培養(yǎng)功能)，使學生會學習、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。語文教師既要注重學生學習過程的愉悅，更要注重學生學習結果的充實。
2.學習2011年高考考綱，了解新課程標準，明確教學目標。任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念，立足高三本學年，瞻顧全學段。不僅自己要熟知本年段和整個學段教學復習目標，弄清高考的備考點，貫穿于教學實踐中，而且要使學生明白《2011年高考大綱》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《2011年高考大綱》規(guī)定的目標奮進。今年，在全校掀起的學洋思中學的先進教學理念，把“先學后教，當堂訓練”作為教學的出發(fā)點和落腳點。在教學中，我力求消除教學活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學、訓練任務，切實提高學生的語文能力。
3.強化教學常規(guī)，提高教學效率。今年我要在往年教學實踐經(jīng)驗的基礎上更加認真?zhèn)湔n、了解學情、精心設計教學過程。編制教案、學案、學科練習，做到：①教學目標明確；②知識、能力及語文實踐活動內容具體落實；③教法安排和學法指導實在可行；④重點難點清楚、教學過程明晰；⑤板書設計實用。在課堂上改進教法、講究效果，盡可能增大學生學習、思考、研討的密度和力度，引導學生動手動腦動口，為學生自主學習創(chuàng)設良好的情境和條件，要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現(xiàn)象，力求在40分鐘內讓學生學到具體、實惠的知識和相應的能力得到應有的提升。
當堂訓練、學科練習落實到位：①精心選擇、當堂訓練題，做到每課必有練習，學科自習有學科練習。②凡要求學生做的我必須先做；③所有訓練我都必須收、查、改、評，不簡單地公布答案了事；④學科練習做到全收全改，及時評講，并針對學生的缺漏點，補充一定鞏固、提升題加以強化。
著重培養(yǎng)學生良好的學習品質和習慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習，認認真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創(chuàng)造性學習。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，使學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力得到有效地培養(yǎng)。
4.強化表達訓練，提高寫作檔次。表達是交際能力的重要方面，是高考的增分點更是失分點？陬^表達要做到語音準確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字；內容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結構完整、嚴緊，布局合理？傊，要培養(yǎng)學生“出口成章”、“下筆成文”的表達本領。
每周六上午第三、四節(jié)課堂作文教學要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學生書面表達水平：要促進學生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學生作文達到“五好”：好的標題、好的頭尾、好的內容、好的語言、好的文面。
三、本學期具體措施
1.兩有數(shù)：對兩個班的學生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。
2.兩結合：加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結合。
3.三個加強：上課時間合理安排，保證每節(jié)課都能讓學生有所得，把學案、學科練習作為學生訓練、提升的主陣地。
4.兩個重點：突出重點學生，突出重點知識點。
總之，我把教學質量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時具進”。我力求使自己做到：關注差異，發(fā)展個性。加強個性指導，讓不同層次學生都能找到自己近期發(fā)展目標和人生發(fā)展目標，提高自信心，為實現(xiàn)并超過學校下達的指標而努力奮斗。
二〇一〇年九月七日星期二