我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”從先生的話中,我們不難領(lǐng)會,離開了情感,一切教育都無從談起。怎樣才能使歷史教學(xué)過程成為師生情理互動的愉快過程,進(jìn)而收到良好的育人效果呢?
歷史蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)容,是生動有趣的,但是在學(xué)生眼里歷史課是一門非?菰锓ξ兜牡恼n程。唐代大詩人白居易曾言:“感人心者,莫先于情”。在歷史教學(xué)中我非常重視情感教育,主要從以下幾個方面著手:
一、了解學(xué)生,尊重學(xué)生。
現(xiàn)代中學(xué)生的兩個心理特點:其一,由于生活水平的提高,衣食無憂,在父母的保護(hù)傘下,缺乏社會閱歷,再加上他們喜歡追趕潮流,對“老古董”的歷史缺乏興趣,因此對遙遠(yuǎn)的歷史難以產(chǎn)生深刻的體會。其二,中學(xué)生正處于心理上的轉(zhuǎn)化期,一方面對形象、生動、具體的事物感興趣;另一方面,概括、想象、邏輯能力也在發(fā)展,他們的興趣不局限于事物的表象,不喜歡口號式的教育,也不滿足于老師的說法和書本的結(jié)論。
了解了中學(xué)生的心理特點后,我們就要“對癥下藥”:
1、貼近生活,貼近學(xué)生心理。
情感教育不能空談,要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和他們感興趣的事情出發(fā),聯(lián)系生活講歷史,把歷史問題生活化,運(yùn)用熱點問題造成興奮點,從而引起學(xué)生的關(guān)注和感情共鳴。如講《鴉片戰(zhàn)爭》時可以聯(lián)系當(dāng)今毒品泛濫的形勢,由毒品的危害聯(lián)系到當(dāng)時英國輸入鴉片對中國的危害。又如初二級下冊的第16課《血肉筑長城》,可以用“趙薇穿日本軍旗服裝”(趙薇是中學(xué)生所熟悉的一位明星)的新聞導(dǎo)入,并提出疑問:“中國人民為什么對此事件表示強(qiáng)烈的不滿?”,引導(dǎo)學(xué)生回憶日軍在中國犯下的滔天罪行,前面所學(xué)的南京大屠殺,數(shù)十萬中國人慘死在日軍的手上,讓學(xué)生再次感受日軍的殘酷血腥以及他們發(fā)動戰(zhàn)爭給中國人帶來的巨大民族災(zāi)難,意識到中國人民只有團(tuán)結(jié)一致,奮起抵抗才能擺脫“亡國滅種”的危機(jī),更加容易理解中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中不怕犧牲,用血肉筑起的長城來反抗日軍的侵略的史實,體會當(dāng)時中國人民抗戰(zhàn)的決心。這樣既可以避免空喊“愛國主義”的口號,又不會遠(yuǎn)離學(xué)生生活。